Το 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων σας εύχεται Καλές Γιορτές!
Το Άστρο της Βηθλεέμ να φωτίζει το δρόμο σας και η Γέννησή Του να φέρει την πολυπόθητη αναγέννηση ανθρώπου, την ανανέωση πνεύματος και την ανασυγκρότηση ψυχής. Χρόνια Πολλά!!!
Δευτέρα 26 Δεκεμβρίου 2016
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ
Στιγμές χαράς και μαγείας των Χριστουγέννων, μοιραστήκαμε τη Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2016, στις 6 το απόγευμα, στην αίθουσα εκδηλώσεων του κτηριακού μας συγκροτήματος. Τα νήπια του 11ου Νηπιαγωγείου Χανίων παρουσίασαν την χριστουγεννιάτικη θεατρική παράσταση που βασίζεται στη διασκευή του ομώνυμου παραμυθιού των αδελφών Γκριμ,
ΤΟ ΕΛΑΤΑΚΙ
Η αστερόσκονη της εορταστικής περιόδου φώτισε τις στιγμές αυτές και όλοι μαζί απολαύσαμε την παράσταση αυτή! Και του χρόνου!
Α' Διεθνική συνάντηση του σχεδίου ERASMUS+/KA2 ''Quality- 3c child?'' στην Εσθονία
Στο Τάρτου της Εσθονίας πραγματοποιήθηκε από 22 – 24 Νοεμβρίου η πρώτη διεθνική συνάντηση των εταίρων για τις ανάγκες του προγράμματος “Quality -3cCHILD?” Τη συνάντηση αυτή διοργάνωσε ο οργανισμός που συντονίζει το παραπάνω πρόγραμμα, the Association of Estonian Early Childhood Education Leaders.
Aνάμεσα στις χώρες εταίρους που έλαβαν μέρος – Εσθονία, Ελλάδα, Κροατία, Λετονία, Πορτογαλία -από ελληνικής πλευράς παρευρέθηκαν η Διεύθυνση Π.Ε Χανίων με εκπροσώπους τον δ/ντή Εκπ/σης Εμμανουήλ Μηλιαράκη, την προϊσταμένη Εκπ/κών Θεμάτων, Δώρα Νιαουνάκη, την εκπαιδευτικό, Γιαννουσοπούλου Μαρία και το 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων με εκπρόσωπο την προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, Μαρία Σκορδύλη. Η πρώτη συνάντηση 22/11/2016, πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο Klaabu. Πριν την έναρξη των εργασιών, όλοι οι εταίροι ξεναγήθηκαν τους χώρους του Νηπιαγωγείου. που φιλοξενεί 138 νήπια από 3 έως 6 ετών και διαθέτει προσωπικό αποτελούμενο από 12 νηπιαγωγούς, 8 βοηθούς, καθηγήτρια μουσικής, καθηγήτρια γυμναστικής, λογοθεραπεύτρια, διευθύντρια, υποδιευθύντρια, οικονομική διευθύντρια, υπεύθυνη κουζίνας, δυο μαγείρισσες (http://www.tartu.ee/klaabu/?s=15).
Στη συνέχεια μετά από τον χαιρετισμό της κα Heda Kala, προέδρου της Association of Estonian Early Childhood Education Leaders, η κάθε χώρα παρουσίασε το εκπαιδευτικό της σύστημα καθώς και τις μεθόδους – εργαλεία που προβλέπονται από το αναλυτικό πρόγραμμα για την αξιολόγηση της ποιότητας της μαθησιακής διαδικασίας στην Προσχολική εκπαίδευση. Εκ μέρους της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης τις παρουσιάσεις έκαναν η κα Γιαννουσοπούλου Μαρία με θέμα: “Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα” και η σχολική σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής 50ής Περιφέρειας, κ. Κασσωτάκη – Ψαρουδάκη Πόπη με θέμα: “Μέθοδοι και εργαλεία αξιολόγησης της μαθησιακής διαδικασίας στην Προσχολική Εκπαίδευση” μέσω skype. Η κα Μαρία Σκορδύλη, προϊσταμένη του 11ου Νηπιαγωγείου Χανίων, παρουσίασε την “Αξιολόγηση της μάθησης ως μια καθημερινή πρακτική στην τάξη” μέσα από απτά παραδείγματα της σχολικής πράξης.
https://prezi.com/yy0e0a78l1za/assessment-for-learning-in-greece/
Πριν τη λήξη των εργασιών της πρώτης ημέρας, επιλέχθηκε ο λογότυπος του έργου ανάμεσα σε έργα παιδιών από νηπιαγωγεία των χωρών που συμμετέχουν στη σύμπραξη. Η εικαστική δημιουργία που επιλέχτηκε είναι έργο των νηπίων του 11ου Νηπιαγωγείου Χανίων.
Τη δεύτερη μέρα οι εργασίες της συνάντησης διεξήχθησαν στο Πανεπιστήμιο Τάρτου στο τμήμα Επιστημών Αγωγής.
Μετά από μια ενδιαφέρουσα ξενάγηση στις αίθουσες που εκπαιδεύονται οι μελλοντικοί δάσκαλοι και νηπιαγωγοί της Εσθονίας την έναρξη των εργασιών έκανε η κα Μaria Jurimae καθηγήτρια Προσχολικής Αγωγής στο Πανεπιστήμιο. Περισσότεροι από 20 εκπαιδευτικοί, ανάμεσα τους λογοθεραπευτές και ψυχολόγοι συμμετείχαν σε εργασία σε ομάδες για τη διερεύνηση των απόψεων τους σχετικά με τους δείκτες ποιότητας της μαθησιακής διαδικασίας στην προσχολική εκπαίδευση. Μεγάλοι διαδραστικοί πίνακες προζέκτορας με οθόνη προβολής, μικρόφωνα και κάμερες για καταγραφή δεδομένων και μελλοντική χρήση τους για έρευνα ήταν τα βοηθητικά εργαλεία της καθηγήτριας για να συντονίσει τις εργασίες. Εντυπωσιακή ήταν η χρήση των νέων τεχνολογιών για τη διευκόλυνση της διαδικασίας των ψηφοφοριών και καταγραφής απόψεων με τη βοήθεια i-pad επιβεβαιώνοντας τη φήμη της χώρας με υψηλό ψηφιακό γραμματισμό και ψηφιακές δεξιότητες. “Πώς έγινε η Εσθονία παγκόσμιος πρωταθλητής της Τεχνολογίας” http://tinyurl.com/glxnphy. Η τρίτη και τελευταία ημέρα αποτέλεσε ημέρα επικαιροποίησης του προγραμματισμού υλοποίησης του διετούς σχεδίου. Για τον σκοπό αυτό οι εταίροι της σύμπραξης μετέβησαν στο νηπιαγωγείο Lohkva, που βρίσκεται στη βιομηχανική περιοχή Luunja, περιφερειακά της πόλης του Τάρτου(http://lasteaedlohkva.edu.ee/). Πρόκειται για ένα νηπιαγωγείο που φιλοξενεί 109 νήπια από 2 ως 6 ετών και έχει 18 νηπιαγωγούς μεταξύ 30 άλλων ειδικοτήτων. Μετά από την υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του Νηπιαγωγείου πραγματοποιήθηκε η τελευταία συνεδρία που σκοπό είχε τον συντονισμό των ενεργειών και δράσεων για τη υλοποίηση του σχεδίου. Διαμορφώθηκαν οι άξονες υλοποίησης, τέθηκαν οι προτεραιότητες και ορίστηκαν τα καθήκοντα και οι υποχρεώσεις ανά εταίρο. Παράλληλα, ετέθη το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των πρώτων ενεργειών και δράσεων. Η συνάντηση έληξε με την απονομή των πιστοποιητικών συμμετοχής.
Το σχέδιο “Quality-3cChild?” μόλις ξεκίνησε το ταξίδι του στον κόσμο του ERASMUS και επόμενός του σταθμός η Πορτογαλία.
H συνάντηση αυτή όπως παρουσιάστηκε στον Τύπο:
http://www.haniotika-nea.gr/proti-diethniki-sinantisi-sto-tartou-tis-esthonias/
Aνάμεσα στις χώρες εταίρους που έλαβαν μέρος – Εσθονία, Ελλάδα, Κροατία, Λετονία, Πορτογαλία -από ελληνικής πλευράς παρευρέθηκαν η Διεύθυνση Π.Ε Χανίων με εκπροσώπους τον δ/ντή Εκπ/σης Εμμανουήλ Μηλιαράκη, την προϊσταμένη Εκπ/κών Θεμάτων, Δώρα Νιαουνάκη, την εκπαιδευτικό, Γιαννουσοπούλου Μαρία και το 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων με εκπρόσωπο την προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, Μαρία Σκορδύλη. Η πρώτη συνάντηση 22/11/2016, πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο Klaabu. Πριν την έναρξη των εργασιών, όλοι οι εταίροι ξεναγήθηκαν τους χώρους του Νηπιαγωγείου. που φιλοξενεί 138 νήπια από 3 έως 6 ετών και διαθέτει προσωπικό αποτελούμενο από 12 νηπιαγωγούς, 8 βοηθούς, καθηγήτρια μουσικής, καθηγήτρια γυμναστικής, λογοθεραπεύτρια, διευθύντρια, υποδιευθύντρια, οικονομική διευθύντρια, υπεύθυνη κουζίνας, δυο μαγείρισσες (http://www.tartu.ee/klaabu/?s=15).
Στη συνέχεια μετά από τον χαιρετισμό της κα Heda Kala, προέδρου της Association of Estonian Early Childhood Education Leaders, η κάθε χώρα παρουσίασε το εκπαιδευτικό της σύστημα καθώς και τις μεθόδους – εργαλεία που προβλέπονται από το αναλυτικό πρόγραμμα για την αξιολόγηση της ποιότητας της μαθησιακής διαδικασίας στην Προσχολική εκπαίδευση. Εκ μέρους της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης τις παρουσιάσεις έκαναν η κα Γιαννουσοπούλου Μαρία με θέμα: “Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα” και η σχολική σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής 50ής Περιφέρειας, κ. Κασσωτάκη – Ψαρουδάκη Πόπη με θέμα: “Μέθοδοι και εργαλεία αξιολόγησης της μαθησιακής διαδικασίας στην Προσχολική Εκπαίδευση” μέσω skype. Η κα Μαρία Σκορδύλη, προϊσταμένη του 11ου Νηπιαγωγείου Χανίων, παρουσίασε την “Αξιολόγηση της μάθησης ως μια καθημερινή πρακτική στην τάξη” μέσα από απτά παραδείγματα της σχολικής πράξης.
https://prezi.com/yy0e0a78l1za/assessment-for-learning-in-greece/
Πριν τη λήξη των εργασιών της πρώτης ημέρας, επιλέχθηκε ο λογότυπος του έργου ανάμεσα σε έργα παιδιών από νηπιαγωγεία των χωρών που συμμετέχουν στη σύμπραξη. Η εικαστική δημιουργία που επιλέχτηκε είναι έργο των νηπίων του 11ου Νηπιαγωγείου Χανίων.
Τη δεύτερη μέρα οι εργασίες της συνάντησης διεξήχθησαν στο Πανεπιστήμιο Τάρτου στο τμήμα Επιστημών Αγωγής.
Μετά από μια ενδιαφέρουσα ξενάγηση στις αίθουσες που εκπαιδεύονται οι μελλοντικοί δάσκαλοι και νηπιαγωγοί της Εσθονίας την έναρξη των εργασιών έκανε η κα Μaria Jurimae καθηγήτρια Προσχολικής Αγωγής στο Πανεπιστήμιο. Περισσότεροι από 20 εκπαιδευτικοί, ανάμεσα τους λογοθεραπευτές και ψυχολόγοι συμμετείχαν σε εργασία σε ομάδες για τη διερεύνηση των απόψεων τους σχετικά με τους δείκτες ποιότητας της μαθησιακής διαδικασίας στην προσχολική εκπαίδευση. Μεγάλοι διαδραστικοί πίνακες προζέκτορας με οθόνη προβολής, μικρόφωνα και κάμερες για καταγραφή δεδομένων και μελλοντική χρήση τους για έρευνα ήταν τα βοηθητικά εργαλεία της καθηγήτριας για να συντονίσει τις εργασίες. Εντυπωσιακή ήταν η χρήση των νέων τεχνολογιών για τη διευκόλυνση της διαδικασίας των ψηφοφοριών και καταγραφής απόψεων με τη βοήθεια i-pad επιβεβαιώνοντας τη φήμη της χώρας με υψηλό ψηφιακό γραμματισμό και ψηφιακές δεξιότητες. “Πώς έγινε η Εσθονία παγκόσμιος πρωταθλητής της Τεχνολογίας” http://tinyurl.com/glxnphy. Η τρίτη και τελευταία ημέρα αποτέλεσε ημέρα επικαιροποίησης του προγραμματισμού υλοποίησης του διετούς σχεδίου. Για τον σκοπό αυτό οι εταίροι της σύμπραξης μετέβησαν στο νηπιαγωγείο Lohkva, που βρίσκεται στη βιομηχανική περιοχή Luunja, περιφερειακά της πόλης του Τάρτου(http://lasteaedlohkva.edu.ee/). Πρόκειται για ένα νηπιαγωγείο που φιλοξενεί 109 νήπια από 2 ως 6 ετών και έχει 18 νηπιαγωγούς μεταξύ 30 άλλων ειδικοτήτων. Μετά από την υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του Νηπιαγωγείου πραγματοποιήθηκε η τελευταία συνεδρία που σκοπό είχε τον συντονισμό των ενεργειών και δράσεων για τη υλοποίηση του σχεδίου. Διαμορφώθηκαν οι άξονες υλοποίησης, τέθηκαν οι προτεραιότητες και ορίστηκαν τα καθήκοντα και οι υποχρεώσεις ανά εταίρο. Παράλληλα, ετέθη το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των πρώτων ενεργειών και δράσεων. Η συνάντηση έληξε με την απονομή των πιστοποιητικών συμμετοχής.
Το σχέδιο “Quality-3cChild?” μόλις ξεκίνησε το ταξίδι του στον κόσμο του ERASMUS και επόμενός του σταθμός η Πορτογαλία.
H συνάντηση αυτή όπως παρουσιάστηκε στον Τύπο:
http://www.haniotika-nea.gr/proti-diethniki-sinantisi-sto-tartou-tis-esthonias/
ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ERASMUS+/KA2 "QUALITY- 3c child?"
H μία πρόταση του 11ου Νηπιαγωγείου Χανίων επιλέχθηκε μεταξύ 18 άλλων ως αυτή που θα αποτελέσει το λογότυπο του σχεδίου ERASMUS+/KA2 με τίτλο "Quality - 3C Child (cheerful, courageous, creative child)?" για τη διετία 2016-18. Όλοι οι εταίροι υπέβαλαν τρεις υποψηφιότητες στο διαγωνισμό που πραγματοποιήθηκε στην Εσθονία, κατά τη διάρκεια των εργασιών της πρώτης διεθνικής συνάντησης στο Τάρτου, από τις 21 έως τις 25/11/16. Ευχαριστούμε τη μαμά νηπίου μας κα Λαμπρινή Μποβιάτσου, εικαστικό, για την καθοδήγηση και υποστήριξη των παιδιών μας και την έτερη μητέρα κυρία Ντίνα Κουμπάκη που θα επεξεργαστεί ψηφιακά τη δημιουργία μας, διαμορφώνοντάς την ως λογότυπο σε ψηφιακή μορφή.
Ένα θεατρικό μιούζικαλ για παιδιά με τίτλο «ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΠΟΝΤΙΚΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ» στο 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων
Ο κουκλοθίασος «Μαριονέτες με...ζωή» της Ζωής Σκαλίδη,
επισκέφθηκε στις 14/11/16 το 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων.
Μια παράξενη οικογένεια που ζει σ’ έναν ξεχασμένο σκουπιδότοπο
εισέβαλε στη σκηνή της αίθουσας εκδηλώσεων του σχολικού
συγκροτήματος. Τρελά ποντίκια (μαριονέτες) με διαφορετικό
χαρακτήρα, ξεφύτρωσαν από παντού, έπαιξαν, τραγούδησαν,
χόρεψαν, ερωτεύτηκαν και ονειρεύτηκαν.
Τα όνειρα των ποντικιών τα φώτισε η πανσέληνος, τα πλαισίωσαν
πανέμορφα σκηνικά, τα συνόδευσε υπέροχη μουσική και
έκαναν μικρούς και μεγάλους να ονειρευτούν...
επισκέφθηκε στις 14/11/16 το 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων.
Μια παράξενη οικογένεια που ζει σ’ έναν ξεχασμένο σκουπιδότοπο
εισέβαλε στη σκηνή της αίθουσας εκδηλώσεων του σχολικού
συγκροτήματος. Τρελά ποντίκια (μαριονέτες) με διαφορετικό
χαρακτήρα, ξεφύτρωσαν από παντού, έπαιξαν, τραγούδησαν,
χόρεψαν, ερωτεύτηκαν και ονειρεύτηκαν.
Τα όνειρα των ποντικιών τα φώτισε η πανσέληνος, τα πλαισίωσαν
πανέμορφα σκηνικά, τα συνόδευσε υπέροχη μουσική και
έκαναν μικρούς και μεγάλους να ονειρευτούν...
Πρόκειται για μία εξαιρετική παράσταση, ένα θεατρικό μιούζικαλ
για παιδιά με μαριονέτες, που συναρπάζει μικρούς μα και μεγάλους.
Ευχαριστούμε την κα Ζωή Σκαλίδη για την ποιοτική αυτή δουλειά
και τις στιγμές χαράς που μας χάρισε!
για παιδιά με μαριονέτες, που συναρπάζει μικρούς μα και μεγάλους.
Ευχαριστούμε την κα Ζωή Σκαλίδη για την ποιοτική αυτή δουλειά
και τις στιγμές χαράς που μας χάρισε!
ΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΣΤΟ 11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
Οι χάρτες και τα σύμβολα αποτελούν στοιχεία της καθημερινότητας των παιδιών της προσχολικής ηλικίας. Κάθε πόλη είναι γεμάτη από αυτά. Μαθαίνοντας τα χαρτογραφικά σύμβολα κατανοούν την κοινωνία και συμμετέχουν σε κάθε λειτουργία της με ασφάλεια. Οι χάρτες βοηθούν τα παιδιάνα σχεδιάσουν τη ζωή τους, αλλά και να προσανατολιστούν. Αντλούν πληροφορίες για απομακρυσμένες περιοχές που δεν μπορούν να επισκεφθούν.
Τα παιδιά διαθέτουν ένα γενικό χαρτογραφικό σχήµα από την προηγούµενη έκθεση και επαφή τους µε χάρτες, το οποίο αξιοποιούν κατά την προσπάθειά τους να αποκωδικοποιήσουν την πληροφορία στο χάρτη. Για το σκοπό αυτό, τα παιδιά συνεκτιµούν τις γραφικές µεταβλητές των χαρτών, προβαίνουν σε ερµηνείες βάσει του πλαισίου, του βιώµατος, των κοινωνικοπολιτιστικών δεδοµένων και των προθέσεών τους και επιτυγχάνουν παράλληλα την τροποποίηση και διεύρυνση του αρχικού χαρτογραφικού σχήµατος µέσα από την καθοδήγηση, την παρατήρηση και τη χρήση χαρτών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προκειµένου να γίνουν αποτελεσµατικοί αναγνώστες και ταυτόχρονα παραγωγοί χαρτών όπως προσπαθήσαμε κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας.
Εγγραφή σε:
Σχόλια (Atom)